CAPÍTULO 9 – JUEGOS SINTÁCTICOS

CAPÍTULO 9 – JUEGOS SINTÁCTICOS

Un buen cocinero sabe preparar el bacalao con recetas variadas y una violinista puede tocar la misma partitura con variaciones infinitas. Nosotros, ¿de cuántas maneras diferentes podemos escribir el mismo mensaje? ¿Somos capaces de decir lo mismo con otras palabras, con frases nuevas, con estilos 

CAPÍTULO 8 – LA PROSA DISMINUIDA

CAPÍTULO 8 – LA PROSA DISMINUIDA

A veces la frase tiene ciertas grietas que hacen tambalear el edificio del texto, las faltas de redacción despilfarran la fuerza expresiva de la prosa, rompen su sinuosidad sintáctica, crean vacíos semánticos, provocan ambigüedades y, en definitiva, arriesgan el éxito final de la comunicación. La 

CAPÍTULO 7 – LA ARQUITECTURA DE LA FRASE

CAPÍTULO 7 – LA ARQUITECTURA DE LA FRASE

EL TAMAÑO El consejo más dado en los manuales de redacción es la brevedad con una recomendación media máxima de 20 palabras por frase. Las investigaciones sobre la extensión media de la frase en prestigiosos escritores o en tipos de texto también demuestran que la 

CAPÍTULO 6 – PÁRRAFOS

CAPÍTULO 6 – PÁRRAFOS

El párrafo es algo que no muchos le prestan importancia, pero lo es, incluso más que la puntuación en el texto. Se suele definir el párrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema. Es una unidad intermedia, superior a la oración 

CAPÍTULO 5 – CAJONES Y ARCHIVADORES

CAPÍTULO 5 – CAJONES Y ARCHIVADORES

La escritora y el escritor deben limpiar toda esa materia prima: seleccionar las ideas pertinentes, ordenarlas, tapar huecos y elaborar una estructura para el texto. Esta tarea implica tomar decisiones importantes sobre el tema que se tratará y sobre su eficacia. Se puede elaborar este 

CAPÍTULO 4 – EL CRECIMIENTO DE LAS IDEAS

CAPÍTULO 4 – EL CRECIMIENTO DE LAS IDEAS

La escritura no es simplemente guardar información en una hoja, el material en bruto del pensamiento debe ser trabajo, pulirse ya que la escritura es un instrumento para desarrollar ideas. La escritura consiste en aclarar y ordenar información haciendo que sea más comprensible para la 

CAPÍTULO 3 – ACCIONAR MÁQUINAS

CAPÍTULO 3 – ACCIONAR MÁQUINAS

Este capítulo se centrará en presentar ciertos recursos para poder superar estos momentos delicados y así calentar la “máquina” de la escritura. EXPLORAR LAS CIRCUNSTANCIAS Suele pasar que ciertas situaciones son las que nos impulsa a escribir de manera más o menos conscientes, de manera 

CAPÍTULO 2 – DE LO QUE HAY QUE SABER PARA ESCRIBIR BIEN; DE LAS GANAS DE HACERLO; DE LO QUE SE PUEDE ESCRIBIR; DEL EQUIPO IMPRESCINDIBLE PARA LA ESCRITURA, Y DE ALGUNAS COSAS MÁS.

CAPÍTULO 2 – DE LO QUE HAY QUE SABER PARA ESCRIBIR BIEN; DE LAS GANAS DE HACERLO; DE LO QUE SE PUEDE ESCRIBIR; DEL EQUIPO IMPRESCINDIBLE PARA LA ESCRITURA, Y DE ALGUNAS COSAS MÁS.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES. En la escuela nos enseñan que lo más importante es la gramática, pero dejando de lado lo que debe tener internamente dicha gramática como: estructura, claridad de ideas, tono, registro, etc. Componentes como aptitudes, habilidades y actitudes son importantes para poder 

CAPÍTULO 1 – LECCIÓN MAGISTRAL

CAPÍTULO 1 – LECCIÓN MAGISTRAL

LA LEGIBILIDAD. Designa el grado de facilidad con que se puede leer, comprender y memorizar un texto escrito. Diferenciar entre legibilidad tipográfica que estudia la percepción del texto ((dimensión de la letra, contraste de fondo y forma. Legibilidad lingüística que trata los aspectos estrictamente verbales